Los resultados finales de la Séptima Encuesta Nacional a los Actores del Sistema Educativo (CIDE de la U. Alberto Hurtado), arrojan que las diferencias entre colegios públicos y privados son más profundas que lo meramente económico(ver noticia en Portal Educrea). Según el estudio podemos considerar desigualdades de información, como el acceso a internet, expectativas y de percepción de la calidad. El nivel de expectativas que tienen los profesores sobre las posibilidades de sus alumnos de llegar a la educación superior, en el sector municipal es menos de la mitad que en el privado. El punto es clave, porque según los datos de la Evaluación Docente 2008, los mejores profesores son, efectivamente, los que les ven más futuro a sus alumnos.
Entonces...
¿De qué manera influye el nivel de expectativa que tienen los profesores sobre las posibilidades que tienen sus alumnos de superación?
De acuerdo a la evaluación docente 2008, un 12,8% de los docentes examinados cree que sus alumnos lograrán estudios universitarios, mientras que un 9% piensa que ni siquiera completarán la enseñanza media. De entre estos últimos, el 35% tuvo un desempeño básico o insatisfactorio. En cambio 84 de cada 100 profesores que confía en las capacidades de sus alumnos, logran desempeños destacados o competentes.
Lo preocupante es que esta poca confianza se traspasa a los alumnos.
Lo primero que debe tener un docente líder para sus alumnos es una alta expectativa en ellos, en sus talentos y aptitudes, en creer verdaderamente que ellos pueden alcanzar grandes logros. Visión que se contradice con el pensamiento de Bourdie, sociólogo francés que da una explicación sociológica del tema, limita el desarrollo de las personas al estratus social al que pertenece y ve a la escuela como reproductora de la estructura social de los estudiantes.
Lo primero que debe tener un docente líder para sus alumnos es una alta expectativa en ellos, en sus talentos y aptitudes, en creer verdaderamente que ellos pueden alcanzar grandes logros. Visión que se contradice con el pensamiento de Bourdie, sociólogo francés que da una explicación sociológica del tema, limita el desarrollo de las personas al estratus social al que pertenece y ve a la escuela como reproductora de la estructura social de los estudiantes.
Un docente líder es aquel que se compromete a fondo profesionalmente y busca y utiliza todos los mecanismos que le permitan alcanzar la meta colectiva e individual de los alumnos a su cargo.El profesor que tiene altas expectativas de sus alumnos, se plantea no solamente el desafío de que aprendan más, sino que desarrolla capacidades propias para enseñarles mejor. Por lo tanto es un profesor en permanente tensión para ser mejor docente. Y termina siéndolo, porque confía en sus alumnos
Bibliografía
- Briones, Guillermo “Epistemología de las ciencias sociales” http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20de%20las%20ciencias%20sociales.pdf
- Centro de Documentación Educrea http://www.educrea.cl/
- Artículo Diario La Tercera "El profesor ideal..." http://www.quepasa.cl/medio/articulo/0,0,3255_255243945_344627634,00.html
• LAURA ALEGRÍA:
ResponderEliminar• Presenta citas bibliográficas que avalan sus argumentos: 0/2
• Presenta imágenes, citas, y links cuando sea pertinente: 1/2
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• Presenta un problema o fenómeno relevante del ámbito escolar: 3/3
• Utiliza adecuadamente un referente filosófico y/o un autor perteneciente a uno de los paradigmas: 4/5
• Plantea una pregunta de investigación para el fenómeno: 0/2
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El link se coloca directamente y no explicando o haciendo alusión a él. Faltó mayor inclusión de links pertinentes y especialmente de videos más significativos y que aporten realmente a tu tema. El trato del autor es demasiado superficial, no hay una crítica concreta y desarrollada al planteamiento de Bourdieu.
Total: 11
Nota: 4,1